.
вторник, 2 сентября 2014 г.
воскресенье, 1 июня 2014 г.
Летние чтение
- А.Пушкин (Дубровский)
- М.Лермонтов (Мцыри)
- Н.Гоголь (Вечера на хуторе близ Диканьки)
- В.Одоевский (Городок в табакерке)
- В.Короленко (Дети подземелья)
- А .Куприн (Тапер)
- П.Бажов (Малахитовая шкатулка)
- А.Алексин(В стране вечных каникул,Очень страшная история,Саша и Шура,Звоните и приезжайте,Мой брат играет на кларнете)
- В.Астафьев (Васюткино озера,Конь с розовой гривой)
- А.Беляев (Голова профессора Доуэля,Остров погибших кораблей)
- В.Железников(Мальчик с красками,Про Катю)
- Ф.Искандер.(Тринадцатый подвиг Геракла)
- Д. Мамин-Сибиряк(Рассказы и сказки)
- В.Медведев (Баранкин , будь человеком!)
- Ю.Олеша(Три толстяка)
- Э.Успенский (25 профессий Маши Филипенко)
- Я.Раннап (Агу Сихвка говорит правду)
- Джером К.(Джером) (Трое в лодке,не считая собаки)
- А.Лингрен .(Расмус - бродяга)
- А.Сент-Экзюпери(Маленький принц)
- В.Распутин (Уроки французского)
- О.Лутс (Лето)
Читательская страничка
АВТОР
- НАЗВАНИЕ
- КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ книги излагаешь,используя алгоритм интересного рассказчика :Где происходят события?Когда?Кто главный герой или главные герои?Что делает главный (или главные )ГЕРОЙ?чем всё заканчивается?
- ЗНАЧЕНИЕ КАКИХ НЕИЗВЕСТНЫХ СЛОВ И ВЫРАЖЕНИЙ ТЫ УЗНАЛ ИЗ КНИГИ .ВЫПИШИ ИХ И ОБЪЯСНИ.
- КАРТИНКИ (ЕСЛИ В БЛОГ ДЕЛАЕШЬ РАБОТУ)
Можно сделать презентацию если хочешь(туда вставить картинки и своё мнение и отношение к рассказу)
суббота, 24 мая 2014 г.
Статья по теме "Смех-дело сериёзное"
Смех-дело серьёзноне утверждают авторы учебника. Почему? Я могу согласиться с их утверждением.Смеяться нужно уметь. Шутка не должна быть обидной, а должна быть остроумной.Юмор не должен быть чёрным.Русский писатель Н.В. Гоголь говорил: "О,смех великое дело!Ничего более не боится человек так,как смеха...Боясь смеха,человек удержится от того,от чего бы не удержала его никакая сила"
Прочитав рассказ Виктора Драгунского "Надо иметь чувство юмора" я познакомилась с 2 героями Мишкой и Дениской.Наделав глупых ошибок ,каждый хотел доказать,что он умнее. Однажды Дениска подшутил над Мишкой,задав ему задачу,которую тот не смог решить.Но вскоре Дениска попал сам в подобную ситуацию.Папа задал задачу Дениске про него самого. Дениска знал ,что в ответе получится слово лентяй он обиделся и ушёл. Папа сказав Дениске,что совсем не хотел его обижать просто поступил также как и Дениска. Тогда Дениска понял ,что нужно уметь правильно шутить.
Следующим моим произведением стала сказка Ксении Драгунской "Крайний случай" в этой сказке идёт речь о том как мальчик и папа встретили говорящую собаку.Она нуждалась в хозяине и говорить могла только в крайнем случае.Она рассказала главным героям на сколько она нуждается в хозяине .Папа, сын и мама решили взять собаку к себе . "Только больше собака никогда не разговаривала.Крайний случай-то кончился!"
В этой сказке много шуток,такие как например: " А дело было в воскресенье.В воскресенье многие мамы любят ходить в гости или куда-нибудь по делам. У них такие особые,мамские традиции по воскресеньям делаются... " (Продолжение можно прочитать тут )
Третьим из прочитанных мной произведений оказался сборник Григоря Остера "Вредные советы" в начале Григорий Остер написал,что если детям говорить как надо делать правильно они всегда делают не правильно.А если давать им вредные советы, то всё будет наоборот. Такие примеры как раз встречаются в каждом произведении Григория Остера.Сборник "Вредные советы" действительно очень забавный, там много различных шуток .
Четвёртым произведением оказался рассказ Аркадия Аверченко "Берегов-воспитатель Киси" В этом произведении рассказывается о мальчике по имени Кися .Он был вредным,невоспитанным и капризным . За его воспитание взялся студент- технолог Берегов. Он воспитывал мальчика не совсем обычным способом.Он говорил ,что если мальчик будет кричать, то он будет заматывать его в ковёр, затыкать рот и оставлять мальчика в ванной на полчаса. Мальчик побаивался этого и в конце концов так и случилось. Берегов на самом- то деле всё время так шутил. А позже они подружились с мальчиком. Мне конечно показалось,что это вовсе не смешно ,а грубо.Я думаю этот рассказ можно отнести даже к чёрному юмору.
И последним моим произведением из прочитанных оказалось маленькое стихотворение Ирины Токмаковой " Крокодилы" . В этом стихотворении юмористической формой рассказывается о просьбе к детям - не съезжать по перилам, а идти по лестнице- или они попадут в пасть к крокодилам.
Вывод: прочитав все эти рассказы,истории и т.д. я убедилась в том,что смех это действительно
дело серьёзное. Трудно шутить так ,чтобы никого не обидеть. И трудно шутить так ,чтобы шутка была остроумной.
Я научился писать статью с гиперссылками.
Прочитав рассказ Виктора Драгунского "Надо иметь чувство юмора" я познакомилась с 2 героями Мишкой и Дениской.Наделав глупых ошибок ,каждый хотел доказать,что он умнее. Однажды Дениска подшутил над Мишкой,задав ему задачу,которую тот не смог решить.Но вскоре Дениска попал сам в подобную ситуацию.Папа задал задачу Дениске про него самого. Дениска знал ,что в ответе получится слово лентяй он обиделся и ушёл. Папа сказав Дениске,что совсем не хотел его обижать просто поступил также как и Дениска. Тогда Дениска понял ,что нужно уметь правильно шутить.
Следующим моим произведением стала сказка Ксении Драгунской "Крайний случай" в этой сказке идёт речь о том как мальчик и папа встретили говорящую собаку.Она нуждалась в хозяине и говорить могла только в крайнем случае.Она рассказала главным героям на сколько она нуждается в хозяине .Папа, сын и мама решили взять собаку к себе . "Только больше собака никогда не разговаривала.Крайний случай-то кончился!"
В этой сказке много шуток,такие как например: " А дело было в воскресенье.В воскресенье многие мамы любят ходить в гости или куда-нибудь по делам. У них такие особые,мамские традиции по воскресеньям делаются... " (Продолжение можно прочитать тут )
Третьим из прочитанных мной произведений оказался сборник Григоря Остера "Вредные советы" в начале Григорий Остер написал,что если детям говорить как надо делать правильно они всегда делают не правильно.А если давать им вредные советы, то всё будет наоборот. Такие примеры как раз встречаются в каждом произведении Григория Остера.Сборник "Вредные советы" действительно очень забавный, там много различных шуток .
Четвёртым произведением оказался рассказ Аркадия Аверченко "Берегов-воспитатель Киси" В этом произведении рассказывается о мальчике по имени Кися .Он был вредным,невоспитанным и капризным . За его воспитание взялся студент- технолог Берегов. Он воспитывал мальчика не совсем обычным способом.Он говорил ,что если мальчик будет кричать, то он будет заматывать его в ковёр, затыкать рот и оставлять мальчика в ванной на полчаса. Мальчик побаивался этого и в конце концов так и случилось. Берегов на самом- то деле всё время так шутил. А позже они подружились с мальчиком. Мне конечно показалось,что это вовсе не смешно ,а грубо.Я думаю этот рассказ можно отнести даже к чёрному юмору.
И последним моим произведением из прочитанных оказалось маленькое стихотворение Ирины Токмаковой " Крокодилы" . В этом стихотворении юмористической формой рассказывается о просьбе к детям - не съезжать по перилам, а идти по лестнице- или они попадут в пасть к крокодилам.
Вывод: прочитав все эти рассказы,истории и т.д. я убедилась в том,что смех это действительно
дело серьёзное. Трудно шутить так ,чтобы никого не обидеть. И трудно шутить так ,чтобы шутка была остроумной.
Я научился писать статью с гиперссылками.
Я теперь знаю, что смех-это дело серьёзное.Потому,что шутить надо уметь весело,остроумно и не обидно.
Я запомнила ,что смех - это интересно и поучительно.
Теперь я умею создавать блоги. И отличать обидную шутку от весёлой шутки.
Я поняла, что чёрный юмор это не только смех над смертью а над чем-то обидным
Мне понравилось стихотворение Ирины Токмаковой "Крокодилы" потому,что оно весёлое.
Мне не понравилось произведение Аркадии Аверченко "Берегов-воспитатель Киси" потому,что по моему мнению там присутствовал чёрный юмор.
В следующий раз я буду использовать больше гиперссылок.
Смех-это действительно дело серьёзное!среда, 14 мая 2014 г.
5 интересных фактов о Пришвине Михаиле Михайловиче
1.В честь М. М. Пришвина назван астероид "Пришвин", открытый астрономом Людмилой Карачкиной в Крымской Астрофизической Обсерватории 21 октября 1982 года
2.Однажды отец Пришвина проигрался в карты, поэтому пришлось продать конный завод и заложить имение. Он не пережил потрясения и умер, разбитый параличом
3.В гимназии Михаиле Михайловиче Пришвине успехами не блистал — за 6 лет учёбы дошёл только до четвёртого класса и в этом классе должен был очередной раз быть оставлен на второй год, из-за конфликта с учителем географии
4. За участие в деятельности студенческого марксистского кружка подвергся аресту и заключению, после освобождения уехал за границу.
5.Пришвин Становится известным в литературных кругах, и встречается с А.Ремизовым и Д.Мережковским, а также с М.Горьким и А.Толстым.
Как была написана сказка- быль "Кладовая солнца"
Наиболее известное произведение писателя - сказка-быль "Кладовая солнца", написанная в 1945 году. Она состоит из двенадцати главок-эпизодов. Время действия - послевоенные годы. В дневниковых записях автор назвал своё творение "Друг человека", где главным героем должна была стать собака Травка. Но потом было найдено поэтическое название "Кладовая солнца", и Пришвин ввёл в текст рассуждения о торфе и торфяных богатствах, скрытых в болотах.
-Почему же произведение называется "Кладовая солнца"?
Во-первых, "Кладовой солнца" автор называет Блудово болото, в котором скопились огромные богатства торфа - прекрасного горючего материала, образовавшегося из остатков растений - детей солнца, сохранивших его тепло даже после смерти. Отсюда второе, более широкое толкование слов "кладовая солнца" - вся природа с её деревьями, цветами, птицами, зверьём. И главное - с человеком. Поэтому третье и основное, может быть, значение названия - сердце человека с его способностью любить. И в этой способности великая правда, которую знал старик Антипыч. Доброта, сердечное тепло, неравнодушие ко всему - вот настоящее, истинное богатство!
-Почему же произведение называется "Кладовая солнца"?
Во-первых, "Кладовой солнца" автор называет Блудово болото, в котором скопились огромные богатства торфа - прекрасного горючего материала, образовавшегося из остатков растений - детей солнца, сохранивших его тепло даже после смерти. Отсюда второе, более широкое толкование слов "кладовая солнца" - вся природа с её деревьями, цветами, птицами, зверьём. И главное - с человеком. Поэтому третье и основное, может быть, значение названия - сердце человека с его способностью любить. И в этой способности великая правда, которую знал старик Антипыч. Доброта, сердечное тепло, неравнодушие ко всему - вот настоящее, истинное богатство!
среда, 26 марта 2014 г.
вторник, 25 марта 2014 г.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)